杭州有学校出新规 每周半天手写板书
老师上课关闭电子屏，停用PPT等课件！
学生：电子屏闪太快了，有时笔记都来不及记
“每周五上午，我们学校所有班级关闭电子屏，让老师们回归用板书和孩子们互动的课堂。”最近，江晖小学的教学发展服务中心主任刘晓敏老师给记者打来电话。
刘晓敏老师说，从这个学期起，学校每周五上午为“素课日”，走进教室，所有电子屏都停止使用，老师不能使用PPT等课件，完全要采用传统的纸笔互动等方式。
记者走进过杭州很多学校的课堂，看到许许多多的老师都在使用PPT课件。完全不用PPT的课堂是什么样的？3月21日，周五，记者来到了江晖小学，实地看一看。
完全不用PPT的课堂
好多孩子在跟着老师思考
上午9：50，第二节课开始。走进三年级某个班的数学课堂，一位男老师在黑板上写了几个算式，正带着孩子们一步步研究余数的问题。
他一步步追问孩子们：当不能整除时会发生什么？余数会有哪些特点？孩子们小手举得高高的，急着跟老师讨论，有不同意见的孩子还互相争论起来。
在隔壁班，正在上语文课。老师带孩子们学习一篇新课文。黑板的左边，老师用白色粉笔写了一些生字词，请孩子们上来标注拼音，然后，把易错的拼音用红色粉笔特别标注在了黑板上方，不少孩子低头在书上做着笔记。
旁边还有两个班在上语文课，学习的都是一篇与鹦鹉有关的课文，两位老师方法却不同。一位用粉笔勾勒出了一只猫和一只鹦鹉，猫正虎视眈眈地看着鹦鹉，孩子们看得特别认真。
另一位则让几个孩子分别扮演猫和鹦鹉的角色，上台来演一演。上台的孩子演得惟妙惟肖，另外的孩子边笑边观察同学演的猫和鹦鹉的动作以及神态。
科学课则在专业教室上，老师把孩子们分成四人小组，大家合作设计“净水器”，在实验记录本上反复调试方案，实验中发现了问题，好多孩子的眉头皱得紧紧的。
一圈逛下来，记者感觉，没有PPT的课堂，孩子们活跃度更高，课堂形式更多样，捧着小脸思考的孩子更多。
推出“素课日”
是担心大家对PPT过度依赖
刘晓敏老师说，推出“素课日”，是学校各教研组负责人发现，日常随机走进课堂听课时，老师们十有八九都在使用PPT，“有的PPT还制作了好多页，一页页翻过去讲完，一节课也差不多结束了”。
有教研组长说，老师们使用板书越来越少，有的只在黑板上写一下当天课程的题目，剩下的内容全部用PPT演示，有的甚至课程题目就是PPT的首页，一节课下来，黑板上空空如也，一个字都没有。
教研组负责人坐在一起讨论，大家觉得奇怪，好多任课老师是师范类学校毕业的，在学校教学内容中，粉笔字板书是特别强调的一项内容，除了书写上能给孩子做示范外，板书其实展现的是老师对教材的理解，是老师对如何上好一节课的思考脉络，现在怎么大家这么依赖PPT，把基本功都丢了呢？
而且，教育主管部门一些为老师设置的赛课等比赛上，也提倡老师不用课件，靠课堂设计来完成一节课，如果太依赖PPT，学校担心年轻老师们到时候无法适应这种比赛，影响个人的成长。
当然，他们并不反对使用PPT等多媒体来辅助课堂教学，有些内容板书和纸笔的确不如PPT里的一张图片一段视频演示得那么到位和精彩，只是感觉老师们使用PPT有点太多太频繁，在用其他方法不能充分展示的情况下，恰到好处地使用几页PPT，那才是正确的使用方法。
但是，怎么让老师们意识到这个问题呢？大家想到了“素课日”这个点子——先选一天，让大家的课堂统统停用屏幕，这样老师们可以从“PPT操作者”转为“学习设计师”。
学校希望，老师们通过这两种不同课堂的对比，能够尽量减少屏幕的使用，根据学生的学习能力、性格特点等进行教学设计，让学生在思考中加深对知识的理解。
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