向下扎根向阳生长生生不息更立体更开放更美好唤醒每一位西湖教师心中的教育家精神

文章来源：杭州日报

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发布时间：2024-09-05 06:56:00

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杭州日报讯第40个教师节，教育家精神被重视、被看见、被唤醒。

在杭州这片教育高地上，西湖每一位教师心中的教育家精神正在被唤醒，西湖教育人正在用实际行动诠释教育家精神。

去年教师节，西湖区委书记董毓民希望西湖教育：“不畏浮云遮望眼”，宽眼界；“高原之上见高峰”，争一流；“时来天地皆同力”，齐奋斗……要跳出时代看教育、跳出西湖看教育、跳出教育看教育。一年来，西湖教育人正是按这样的要求不断奋进，坚持向下扎根向阳生长，坚持做光明的教师，为高质量全域优质教育努力奋斗，让西湖教育的未来生生不息。

理想在岗位上，信仰在行动中，教育家精神在躬耕教坛中。

西湖区始终坚持教育优先发展战略不动摇，持续加大对教育的支持力度，像珍视科技人才一样重视教育人才。今年，全区继续稳增教师编制、新投入学校11所，即将出台全区教育高质量发展行动方案以及双浦地区教育高质量发展三年行动计划，聚焦群众的急难愁盼，为教育持续发展提供有力支撑。

未来，西湖教育将持续学习贯彻党的二十大和二十届三中全会精神，牢牢锚定“一高（高质量）三全（面向全体学生、落实全面教育、保障全程生长）”目标，立足更深、更广、更长远的角度统筹构建区域现代教育体系，主动融入西湖经济社会发展全局，扎实推进区域教育治理现代化，努力把优质教育办到人民心坎上，彰显科教文创高地活力品质城区首善风采。

石不朽，磐石之志永存，教育家精神也将在西湖持续闪光。

在浙江省特级教师庆祝第40个教师节活动中，作为特级教师代表，西湖区教育局党委书记、局长汪培新发言时说：“教育家精神是一种看得见的、对教育事业乐此不疲的生命状态，它存在于每一位教师的内心深处，弘扬它需要教师不断努力自我涵养。教育家精神在西湖的生动体现，就是坚持利他利己、立己达人的躬耕精神，反求诸己、教学相长的涵养精神，以及实事求是、感同人心的大众精神。”

从小我到大我让更多学校“向下扎根”

让更多学校在办学之路上得到发展，让每一所学校都能主动发展，拥有自我革新的勇气。教育家精神核心的要义是在实践中形成办学思想，西湖教育正努力让更多学校形成自己的办学思想，构建良好的教育生态，推动教育高质量发展。

集团化办学让区域发展拥有“生命活力”

新学期，文苑小学迎来新校长陈斌、书记郭立勇，而他们同时也是留下小学的校长与书记。创办20年的文苑小学今年从文三教育集团相对独立，留下小学是历史悠久的百年老校，风格不同的两所学校，给统一管理带来挑战——以谁为标准。陈斌认为，学校老师有自己的归属感很重要，百年老校与现代学校产生碰撞，优势互补、各美其美、美美与共。

从全国首家基础教育集团求是教育集团诞生至今，西湖区集团化办学覆盖率近100%。经历20多年的沉淀，发展的齿轮向全域铺开，机制仍在不断迭代创新。

紫金港小学和之江一小去年从学军小学教育集团相对独立，组建新的管理单位，一年下来各方面发展在区内形成新标杆。校长任一波在实践中发现，学校之间相对独立，处在不同的板块，但管理统一、教研交流相当紧密，彼此在尊重差异的基础上融通发展，往前迈出了一大步。而位于之江板块的铜鉴湖小学，一开办就加入之江一小、紫金港小学的队伍，深受周边学生家长欢迎。

一个个看似低调的决定、一次次细微的调适，为学校未来发展、全区教育生态改良迈出关键一步。

今年，西湖区继续加快推进翠苑、三墩、留下、转塘、双浦等板块优质教育资源的扩容提质，多形态的集团化办学无疑为所有学校的发展注入“生命活力”。

阳光招生让教育公平得到“机制保障”

今年“六一”，午山幼儿园充满欢声笑语，报名前一天就通过“码上录取”收到录取通知书的家长带着孩子来到现场体验游园活动。

今年西湖学前教育阶段招生，全区首次尝试提前公示幼儿园对应服务报名点，并率先在转塘10多所幼儿园试点“码上录取”——家长填写资料后，符合要求的当天就可获得线上录取通知，无需再到现场递交材料。

“阳光招生”为家长带来便利，考验的是相关部门的效能。负责幼儿园招生的综合教育科和负责小学招生的普通教育科展开较量，互相比互相赛，加快录取通知书的发放。

截至目前，西湖各级各类学校共137所，在校学生15万余人。面对这两年生源持续增加的局面，全区顺应人口变化，及时做出统筹调整，让每一个孩子共享“阳光招生”，让每一位家长知悉政策、规则和过程，减少学校和教育局的自由裁量权。这两年，关于招生入学的零碎咨询、上门来访大大减少。

去年部分家长对学校的学区划分提出意见，区教育局连续召开听证会，展开细致解释说明；区内热门小学连续多年出现“一表生”爆表，教育局坚持既定原则消除家长疑虑，及时公示落户时间并排序，用过程的公开透明和程序的规范到位获得信任与理解。

“阳光招生”让西湖教育生态越来越健康、越来越和谐。“入学预警”“智慧招生”“容缺保障”等工作方式，成为区域工作特色和首创经验，也为省市乃至全国提供了“西湖样本”。

教育改革让全域优质始终“蓬勃向上”

开学第一天，文新小学的学生发现校园里人气最旺的花坛变成了一个舞台。原来音乐老师与学生在探究中发现，繁茂的树枝与玻璃墙壁让声音在传播中形成“共鸣腔”，校长得知后，决定将这里改造成露天小剧场。类似的变化在校园里持续发生，学校先后改造出16个课程场域，并展开项目化学习，老师也从“专科”走向了“全科”。

今年年初，西湖区成为首批全国义务教育教学改革实验区，形成学思课堂、科学教育、体育提质等7个重点项目，并成立项目研究小组、设立项目研究领衔学校，以项目带动推进实验区建设。同时，西湖区还取消了中小学生期末成绩单中的“良好”等次，强调全面合格鼓励优秀，率先用评价这根指挥棒淡化成绩。

义务教育阶段改革是重中之重，而学前教育也从未被忽视。作为全国学前教育普及普惠区，西湖区实现区内省一级幼儿园覆盖率全省第一，同时“优化普惠性学前教育服务供给体系建设试点”成功入选浙江省高质量发展建设共同富裕示范区省级试点。西湖作为浙江省保教质量提升实验区、浙江省学前教育的金名片，区内幼儿园多次受北京、江苏、福建、山东、内蒙古等教育部门邀约介绍经验，去年至今接待全国20多个省市50多个教育考察团实地考察，以及国外教育专家入园考察。一位芬兰首席教育专家在考察后给出评价，认为西湖的幼儿园看见了孩子的真实需要，是幼教改革的一个好样本。

强强联合，势不可挡。近期，西湖区的合作办学也为区域教育注入新动能。新开办的铜鉴湖小学与附近的杭高院展开合作办学，探索拔尖人才的发现、培养模式。同样，位于转塘街道的西湖第一实验学校即将挂牌成为“浙江音乐学院附属实验学校”，内设西湖一实和浙音附中，合作办学开启跨越式发展新篇章。

以全生命周期教育体系推动学习型城市建设，是西湖教育的未来目标。特殊教育坚持全纳教育理念和区域融合教育发展模式，西湖职业高级中学尝试推出中本一体化联合培养班，召开全区社区教育高质量发展大会，创建规范村社学堂52个……西湖将加快构建“学前教育优质普惠、义务教育优质均衡、普职高中优质特色、特殊教育优质融合、校外教育优质多元”的区域高质量教育体系，为建设教育强区以及民生福祉标杆提供有力支撑。

从经师到人师让更多老师成为“光明教师”

让更多教师在专业发展上得到认可，让每一位教师都能主动生长，拥有大国良师的涵养。教育家精神指向的内涵是生命的感召力，西湖教育正努力让更多教师教好书育好人，成为对身边人具有精神感召力的“明师”。

调整机制为干部梯队注入“生机活力”

新学期，西湖区各个学校迎来不少新校长、新书记。“90后”教师岑琪辉担任紫金港中学书记，是区内初中学校最年轻的正校级干部。今年同期任命为文溪中学校长的“90后”老师李浩，在不同中学担任副校长期间，积累了新的观察和思考。作为语文学科带头人，他曾在浙江省中小学青年教师教学竞赛中获第一名，“教学和管理的本质是相通的，在校长岗位上，我将尝试创新机制促进学校发展。”

根据党组织领导的校长负责制的要求，全区对校长、书记作出“党政同行、上下同欲、左右同心”的要求。文一街小学校长潘国根对此深有体会，之前他与老搭档配合甚密，新学期迎来新搭档蒋国华书记，他觉得只要大家劲往一处使，持续加强党对教育工作的领导，加强贯彻民主集中制，把握好教育方向，树立家国情怀，做到立德树人，就会给学校管理带来积极变化。

在自己职业生涯的第17个教师节来临之际，嘉绿苑幼儿园新任园长、书记沈燕金说，担任区教研员、到教育局挂职的经历，让她学会“跳出幼儿园看教育”。

近年来，西湖区逐步优化干部队伍结构，在一线年轻教师中选拔校级干部，3年提拔了65位35周岁以下的年轻干部，分类别、分层次建立干部梯队培养体系，完善干训系统工程，全面提升干部能力。

教师交流是西湖教师成长的重要一环。西湖教育将教师交流纳入年度工作计划，在职称晋升、评优评先等工作中予以政策倾斜，促进优秀教师交流。今年加大干部和教师轮岗交流，在双浦地区学校设立6个特聘岗位，选派10人以上优秀校级干部，壮大区域干部和师资力量。

提高师能为教师成长带来“丰满羽翼”

景汇中学的“90后”数学老师张淑婷，今年开始拥有了自己的名师工作室。2021年，张淑婷成为西湖区首届教师“杏花班”的一员，除了日常课程之外，她参加了集中培训，聆听了知名专家、业内名师的讲座，获得了数学磨课、上公开课等实践机会……深知自己站在他人肩膀上不断成长的张淑婷表示，将带领更多老师一起成长。

教师的职业幸福感，源自专业成长。西湖区深知这一点，并为不同阶段老师量身定制这份幸福。新学期，为引领教师成长，西湖区将在各初中学校推行博士驻点项目。

作为领头羊，西湖区正校级干部以及后备干部也没有停止不前。负责干部培训课程设计和规划的浙江外国语学院教授何伟强谈到，课程中为西湖区校长量身定制了“身心修养”重要一课。除了学习管理，他们要精读管理学、教育学名著课，要上好身心修养课。担负重要使命的校长，一定要有教育家精神的内核。教育家精神内核到底是什么？教育家叶圣陶曾说，教师非先自觉不可。教育家要有深厚的内在积淀才能不断生发，不是经师而是人师，也只有这样才能解决教育管理中遇到的问题。

今年夏天，西湖全区150余位校长、园长奔赴上海、广州、南京、重庆等地考察。翠苑中学校长沈琬君来到南京，她发现有学校因缺少图书馆、实验室，老师带着学生奔赴校外图书馆、东南大学实验室……这正是她在践行的命题之一。翠苑中学所处街道老小区众多，于是学校为老人开设幸福荟“翠”课程，让学生服务家中长辈和周边居民。

考察中，许多校长在差异中思考学校未来的发展思路与方向。

通过创平台、活师资、优治理，西湖区不断提升教师能力素质，打造新时代高素质专业化教师队伍，推进全域教师优质均衡发展，以师资“共富”推动教育“共富”。

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