新北教育：做孩子“心灯”的“掌灯人”
孩子身心健康是家长最质朴的期望，也凝聚着全社会的关心。如何培养健康积极、阳光向上的青少年？新北区落实立德树人根本任务，贯彻健康第一的教育理念，区教育局、学校、阵地三方联动，给出了一份温暖有效的答案。
守护“心”世界：形成合力向暖而行
“这里是馨·热线，有什么想要和我说一说的吗？”“我考砸了不敢回家。”“刚刚和孩子大吵了一架，心里挺难受的，又不知道该怎么做。”……在常州市新北区，一条特殊的区域热线24小时畅通，从线上专业心理疏导，到线下心理危机干预，再到学习生活帮助，热线连通家庭、学校、社会，填补着一个又一个“情绪漩涡”。“原本热线都面向孩子，“三中心”合并后，我们扩大了服务范围，还为家长提供切实的家庭教育指导。”中心负责人余煜介绍。今年一月，新北区社会心理服务指导中心、新北区家庭教育指导中心、新北区未成年人成长指导中心正式合并运行，这个“1+1+1>3”的新平台在全省尚属首例。
在位于龙虎塘街道的400平方米中心里，个体咨询室、减压宣泄室、团体辅导室等功能室全面开放；3D心理沙盘系统、复合生物反馈训练系统这样的专业设备一应俱全，“合并之后，我们整合资源、集聚力量，打造了一支包括医务人员、教师、心理健康网格员等在内的志愿者服务队伍，中心内一周6天都有志愿者在岗，中心外我们深入家庭、学校和社区，协同参与全年龄段的心理服务工作，打造全区未成年学生的心理倾诉和咨询平台、全区心理教师的心理技术培训平台和全区家长的家庭教育服务援助平台。”余煜说。
心理教师张子珈毕业后工作不到一年，现已掌握了多种教学方法。“新北区心理健康教育优秀教师培育室每月组织举办的教研活动，对我工作开展帮助很大。其中，还有专家为我们上家庭教育、危机干预等系统课程。”张子珈说。
聚焦心理健康教育建设，新北区教育局成立“润心”行动工作专班，制定《新北区中小学心理健康教育工作实施意见》，并实施三年行动计划；组建心理健康教育优秀教师培育室，引导成员参与心理课程进校园、进社区活动，开展讲座和团辅共计一百余场，惠及家长、学生上万人次；推动区域性心理健康品格提升工程项目建设，组建“家校社共育”研究联盟，构建集团育人模式；开展“广结同心·玉兰花开”学生成长关爱行动，党员教师结对帮扶150余人。“三中心”的合并，为新北心理健康教育注入了新鲜的血液，提供了更为开放、更为专业的平台。
探解“心”密码：“当你需要的时候我们都在”
来到新北区香槟湖小学的特色心育长廊，孩子们欢快活动，笑声不断。学校每一楼层都设计了含有心理元素的游戏、体验区，一楼的“涂涂号”小火车、二楼的“悄悄话对你讲”、三楼的“烦恼消消乐”、四楼的“自信不倒翁”，还有“秘密花园”树洞、“笑脸墙”“心语信箱”等，“我们的心事可以和好朋友分享，也可以与老师交流，他们都能懂我理解我，这让我感觉特别幸福。”六（3）班的谢沚蓁笑着告诉记者。
“在香槟湖小学，心育教师是在不断实践中磨练专业技能的。” 学生中心副主任许佳佳是学校十人心育核心团队的一员，但她说，她的同伴远不止十个，“除了核心团队成员外，我们倡导人人都是心育工作者。”开学初，每位班主任都要认真摸排，为所有学生建立心理健康档案；年级组对于重点人群进行重点关注，配合心育核心团队开展活动；由班主任、任课教师、心理委员组成的骨干人员，共同开展好班级心理健康维护的常识性培训，对孩子在成长过程中产生的困惑、矛盾及时给予支持，“在问题中成长，化烦恼为养料”。
“这是我第一次参加女儿的家长会，让我深感作为父亲的责任重大，更意识到家庭教育的重要性。”4月11日晚，在参加完新桥实验小学五年级家长会后，学生邱炜祺的爸爸发出这样的感叹。在当天的家长会上，他聆听了一场《父爱如山——怎样做个好爸爸》讲座：好爸爸要陪孩子一起玩耍、一起运动、一起参与劳动，多回应和满足孩子的需要，多带孩子参与社会活动，努力成为孩子最好的朋友。“我以后一定会参加更多这样的活动，努力成为女儿成长道路上合格的引路人。”每个月，新桥实验小学都会分批开展各年级学生家长会，同时依托“阳光心理周”“525心理健康日”等，举办家长学校、家长沙龙等家庭教育指导活动。
一次手机管理主题教育，珍惜时间拥抱健康生活；一次阳光心理主题班会，塑造阳光积极心态；一次全员心理培训，助力学生健康成长；一次重点家访活动，为学校和家庭架起桥梁；一次全校家长会，促进家校教育的深度融合……全区学校在关键时间节点开展的“五个一”系列活动，更是助力形成“人人关注心理健康教育，人人都懂心理健康教育”的新局面。
撑好暖“心”伞：“心理健康服务菜单”送到心坎上
“通过找朋友的游戏，我找到了自己最好的朋友，吴老师让我懂得在与朋友相处过程中，要学会分享，学会关心帮助他人。”在新北区奔牛实验小学，三（7）班的周沐阳和好朋友紧紧地拥抱在一起，这是发生在心理团辅活动上的感人一幕。学校邀请国家二级心理咨询师吴志伟，为这个班级的孩子带来《我们都是好朋友》定制化团辅活动，在实践中教会孩子如何与他人携手共进，“这个活动让我明白，友谊的能量可以帮助我们跨越困难！”学生华雨涵激动地说道。“不同年龄、不同班情需要定制不同形式的心理辅导课程，内容要与学生心理发展任务相匹配。”奔牛实验小学副校长姜彩美介绍，“区里的‘点单式’心理健康服务，把‘点单权’交给了老师、学生和家长，内容更丰富了、针对性也更强了。”
目前，新北区形成了“中心—学校—第三方”三位一体的工作模式，引进外部资源，建立61人专家库，满足应对不同年龄层次、不同问题的孩子及家庭成员的服务需求。
薛家中学九年级迎中考心理调适讲座、“我是男子汉”西夏墅中心小学六年级男生青春期教育讲座、“如何成为‘成长型父母’”山幼儿园中班家庭教育讲座……新北区积极开展“送培进校”“父母课堂”进社区和“特需服务”进家庭等活动，全天候提供心理咨询服务，提供公益讲座直播。“以前总觉得把孩子送到学校就行了，现在通过父母课堂的学习，我明白了家庭教育同样重要。我会努力学习，和孩子一起成长。”在一次父母课堂的现场，一位家长如是说。
“我们将继续准确把握各类群体的实际需要和心理诉求，各方力量协调配合，确保将专业优质的心理健康服务送到家门口和心坎上。”新北区委教育工委书记、区教育局局长王华国表示。
（许愿 沈含嫣 朱庭欣）
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