杭州中考政策调整，家长最关心：避开强校竞争，升学到相对薄弱初中胜算更大？
导读：杭州中考政策调整，尖子生众多的初中强校是不是不香了?名额分配生志愿怎么填？中考志愿填报难度是不是增大了？学生的学业压力会比以前加重吗？
杭州10多位校长解读：新政策更透明更公平，学生有更多自我规划时间，家长要帮孩子保持良好心态
1月31日，杭州市教育局发布了中考加分和普高名额分配招生这两份重要的征求意见。
这几天，全城家长都在讨论。还有学校昨天召开了新学期第一次会议，讨论这项新政策。
一位初中校长说，分配生的新方案一发布，马上就接到家长电话问：“孩子还要不要参加各种比赛了？”
爱写作的狮子后台也收到百余条留言，大家关注的内容有很多，涉及填报志愿、初中选择、学业压力等各方面。小狮妹联系了10多位初中校长，针对家长们最关心的问题，分享了他们的看法，也试着做出一些解答。
1.尖子生众多的初中强校，新分配生政策下会有怎样的影响？有家长说，这些学校是不是不香了?
一所热门公办学校的校长，在政策公布的当天认真细读了几遍。“从公平性的角度来讲，新政策更加透明了，学校的压力也会更小一点。”这位校长说，原来的分配生素质加分，因为占了5%的比例，家长都很关注。“原先的政策，是为了鼓励孩子发挥特长，全面发展，导向性是没有错的，但在操作层面上，容易出现问题，学校的压力也很大。”
新政之后，家长和孩子要对自己有清晰的认知，在填写志愿时需要更加审慎。“往年的分配生，因为提前拿到了入场券，在参加考试时心态相对比较放松些。新政之后，所有的录取会延后揭晓，对于头部的尖子生来说，可能会增加一些不确定性带来的焦虑。”
一位公办初中校长说：“做选择都是各有利弊。如果在一个强校，民办也好，公办也好，可能从分配生角度看，进心仪高中的概率不大。但是参加中考裸考的竞争优势比较明显。再加上进入高中之后，会在学习习惯、抗压能力等方面，比普通学校的学生更有些优势。特别是现在中考难度降低，有些初中学习力较弱的孩子，进入高中后，直面更大的学业压力，会很辛苦。”
一位热点公办初中校长说：“政策发布后，对学生来说就是好好学习，强大自己。对于学校来说，就是不忘初心，一门心思弄好教学，更有序更科学，从学业和个性等方面，助力学生成长。静心做教育，挺好。”每年，学校里升入普高的学生中，有一部分是走特长路线。有人是体育特长，有人进了特色班、国际班等。所以学校会在这些方面，给同学们提供平台，做好职业规划等。
2.想选普通初中，避开强校竞争，可行吗？
政策发布后，不少小升初家长也在热烈讨论，选什么初中，更利于上高中。
朝晖中学校长王伟说，现在的家长在给孩子选学校时，考虑的因素很多元，包括家与学校的距离远近、孩子本身的耐受力和自控力问题，以及生源和师资等。
有家长想避开强校的竞争，换一种思路，选择家门口的普通中学。
“如果要选择普通初中，建议选那种学籍人数基数大的，这样高中分配到学校的名额才会多。比如700人的学校，分配生名额有100多个。如果孩子小学就比较突出，到了这样一所基数大且普通的学校，还是有优势的。”一位初中校长说。
另一位初中校长说，这是家长多虑了，公民同招后，强弱学校的悬殊越来越小，而学习氛围对孩子的学习成绩的影响还是很大的。这种所谓的捷径，可能对个别孩子会有用，如果大规模的流动，又有何意义？
还有一位中学校长说，最近网上出现的所谓转学去“菜中”的说法，大多是营销号为了流量炒作的，现实中相信没有几个学生会这样操作，也不具备操作办法。
确实，杭州市教育局这次就明确规定了填报名额分配生志愿的条件，其中之一就是初中阶段在市区同一初中学校在籍在读的应届毕业生，其中，初中2024届毕业学生和 2025届毕业学生（即现初二年级、初一年级学生），2022学年第二学期开始至初中毕业均应在市区同一初中学校在籍在读。这么看来，现在转学这条路是行不通的。
一位知名公办学校校长说，杭州在教育均衡发展方面做了很多工作，特别是民转公之后，学校间差异慢慢缩小，生源发展状况更加均衡，老百姓在家门口就能享受到优质教育。
“新政出来之后，有家长想去相对比较弱的学校争取分配生名额，我觉得不必要这么焦虑。每个学生的具体情况不一样，不能用一把尺子去评价，在基础教育阶段，打好扎实的基础，在最适合的地方发展，一定是最好的。”
3.有名初中生说，初一时妈妈求班主任，让我参加完合唱比赛，因为有加分。看到这个新政策后，我问妈妈以后我是不是不能去合唱团了，我妈说没加分去什么合唱团。这该怎么办？
采访中，几位校长都说这是现实问题，素质分不纳入分配生推荐，确实有一批本就从功利角度出发的家长，会放弃让孩子参加各类比赛。
杭州第十中学校长陈积粮说，昨天上午学校举行了开学工作会议，其中对于新政之后教育教学工作的调整以及学校工作的推进，请老师们一起来“头脑风暴”。有老师就关注到与素质分有关的活动和评比，说参与度会不会受到影响？
陈校长说，家长和老师要着眼于孩子的持续发展，不应局限于一场中考。“实际上，在学生的整体发展过程中，学业成绩仅仅是成长过程中的一部分，而一个孩子的核心素养往往需要学校通过各种课程与项目的科学开发与设置，进行高阶思维与高尚人格的引领与塑造，通过各级各类平台让他们去展示才华，找到自我规划的方向，进而树立信心，长远发展。反过来讲，这也对学校提出了更高的要求，要设置与时俱进的、具有创新性的跨学科课程与特色项目。”
那兴趣还要不要保持？有位初中校长的回答很幽默：“是真爱，就去弄，不是真爱，就暂时放弃。有些比赛的热度可能会减下来，但这个不是最重要的，真正有兴趣的孩子，还是会参加。”
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