教育“戒尺”该还给老师吗？

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每日商报讯 日前，杭州市胜利实验学校发布《教育惩戒规则实施细则》。4Ea新江南网| 江南第一生活服务网站

这份细则界定了五类需要教育惩戒的行为，具体包括：扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的；言行失范违反学生守则的；打架斗殴，欺凌同学或侵害他人合法权益的；影响公共环境或形象的；其他违反校规校纪的，并根据失范行为的情节，对不同年级的学生采取不同的惩戒形式。4Ea新江南网| 江南第一生活服务网站

对于教师的惩戒形式，细则明确——教师在课堂教学、日常管理中，对相关惩戒行为以批评教育为主，并可根据不同程度的违规行为，针对不同的年级学生采取不同的惩戒方式。对于学生违反校规校纪，情节较重或者经当场教育惩戒拒不改正的，给予不超过一周的停课或者停学，要求家长在家进行教育、管教。4Ea新江南网| 江南第一生活服务网站

事实上，教育部也曾颁布《中小学教育惩戒规则》，规定在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。4Ea新江南网| 江南第一生活服务网站

与此同时，根据程度轻重将教育惩戒分为一般教育惩戒、较重教育惩戒和严重教育惩戒三类。其中一般教育惩戒的内容中有一项是，一节课堂教学时间内的教室内站立，也就是通常所说的罚站。4Ea新江南网| 江南第一生活服务网站

这一惩戒规则在去年3月1日起实施。4Ea新江南网| 江南第一生活服务网站

惩戒的前提，是与家长沟通？4Ea新江南网| 江南第一生活服务网站

在30多年的教学生涯中，新围小学的俞文慧老师遇到过一些问题学生，她的经验是，如果不从小纠正，那等孩子长大了会更加难以处理，还会从个体的问题发展成片，带坏班风，导致班级更加难以管理。而处理的前提，是和家长当面沟通。4Ea新江南网| 江南第一生活服务网站

俞老师就碰到过这么一个孩子，在班级里待不住，开学第一天放学时就找不到人了（后来在校内找到）。作为班主任的心情是万分焦急的，俞老师确定，这样的状态需要干预。她找来孩子妈妈商量，两人达成一致：单纯说教用处太小，得用点“手段”——孩子妈妈亲自拿来教棒，允许孩子犯错时，俞老师打手心。4Ea新江南网| 江南第一生活服务网站

习惯在校内“晃荡”的孩子哪那么快坐得牢，俞老师就给这个孩子定了个要求：先从不出教室门开始。刚开始，孩子没做到，俞老师用教棒在他手心狠狠打了一下，打完，俞老师说，“本来要打三下，还有两下欠着。”4Ea新江南网| 江南第一生活服务网站

接下来的一个月，孩子虽然没有像一般同学那样坐定，但至少不出教室门了。俞老师统计，那一年，她一共就打了三次手心。“惩罚的方式我很少用，对孩子还是鼓励得多，尤其是调皮的孩子，他们是为了引起你的注意，为了让同学看得起而做一些‘坏事’，要给他们留面子，得多表扬。”4Ea新江南网| 江南第一生活服务网站

过分强调惩戒，可能会起到反效果？4Ea新江南网| 江南第一生活服务网站

昨天，记者随机询问了杭城部分小学校长，从他们口中得知，目前小学一线老师在教育学生时，还是以正面引导教育为主，教育惩戒用到的极少，学校也没有相关的惩戒教育的规则。4Ea新江南网| 江南第一生活服务网站

“小学生都是未成年人，老师教育主要以正面教育为主。”提到教育惩戒，竞舟小学校长周爱芬说得很坦白，在她看来，孩子在成长的过程中出现问题很正常，需要老师用爱心、耐心去教育孩子，用智慧的方式去帮助孩子。4Ea新江南网| 江南第一生活服务网站

也因此，学校没有教育惩戒的规则，只有学生行为规范的考评，比如学生一日行为规范中，要求学生早晨按时到校，看到老师要问好，中餐要光盘，同学之间友好相处，课间活动要文明，不能大声喧哗，不要在楼道内奔跑等等。4Ea新江南网| 江南第一生活服务网站

在丁兰三小，学校也没有惩戒教育的相关内容，校长石红艳认为，小学阶段的孩子自我约束能力差，调皮都是很正常的，老师以正面引导为主。此外，她还提到一点，低年级的孩子，模仿能力强，过分强调惩戒，反倒可能会起到反效果。4Ea新江南网| 江南第一生活服务网站

家长带回教育，通过家长矫正行为偏差孩子？4Ea新江南网| 江南第一生活服务网站

虽然没有专门的惩戒教育细则，但有校长在采访中提到，教育本身是个很复杂的过程，每个学生都不一样，所以碰到特殊的情况，会特殊处理，如让家长暂时把孩子带回，或者让家长陪读等等。4Ea新江南网| 江南第一生活服务网站

“曾经有过让家长暂时领回的孩子，但这种情况极少极少。”周爱芬说，除非这个孩子的行为影响到自身安全，或者影响到全班教学秩序，才会由校长出面约谈家长，把孩子在校表现，以及老师的努力都一一跟家长说明白，希望家长能配合学校，把孩子领回家半天或一天，让孩子在家反思，表现好了再来上课，“这种方法对高年级的孩子会有所触动，但也不能经常用。”4Ea新江南网| 江南第一生活服务网站

采访中，校长们不约而同地谈到，在教育孩子的过程中，家校配合很重要，“一般孩子行为出现偏差，基本都是家庭教育出现问题，孩子表现是家长理念与行为的投射。”其中一位校长说得很直白，“也因此，老师在与家长的沟通过程中，会引导家长做出改变，包括理念上的，行为上的，通过改变家长，从而影响孩子。”4Ea新江南网| 江南第一生活服务网站

温度与尺度，如何把握这个度？4Ea新江南网| 江南第一生活服务网站

在大多数老师、校长看来，相关政策的出台，给老师在教育教学过程中，提供了支持与底气。4Ea新江南网| 江南第一生活服务网站

新围小学资深班主任李海燕老师认为这对老师是一种保护。“每个班总有几个特别调皮的孩子，如果只用说教方式，其实作用不大。教育惩戒的存在，是将这把‘戒尺’还给老师，家长也能理解老师，而不是一有情况就进行举报或投诉。”4Ea新江南网| 江南第一生活服务网站

惩戒真正执行时，却不能简单地参照执行。“惩戒还是体罚，这个度很难把控，如果遇到较真的家长，其实是说不清楚的。”一位不愿意透露姓名的老师说，有时候上课看到孩子注意力不集中，会让孩子站起来，等到注意力集中再坐下，但如果碰到较真的家长，就会觉得这个是体罚。4Ea新江南网| 江南第一生活服务网站

周爱芬认为，无论是哪种教育方式，教育的最终目的都是立德树人，让孩子能成为更好的自己，教育过程中有两个度必不可少——温度与尺度，尤其对尺度的把握，是比较难的，如何把握是对一个老师良好师德的表现，考验的是老师的教育智慧。4Ea新江南网| 江南第一生活服务网站

“罚不是目的，要以育人为引领。”杭州市文海实验学校副校长马环告诉记者，去年9月，学校就出台了学生行动指南暨教育惩戒实施细则，提倡进行弹性惩戒，分为一般教育惩戒、较重教育惩戒以及严重教育惩戒。4Ea新江南网| 江南第一生活服务网站

学校的惩戒细则中配了一份惩戒通知单，在告知惩戒的同时还会对家长、孩子进行指导，具体该怎么做。她举例道，此前有个同学高空抛物，学校开出惩戒通知单，要求孩子在校内做为期一周的志愿服务，同时要向同学宣传高空抛物的危险性。4Ea新江南网| 江南第一生活服务网站

另外，学校在实施严重教育惩戒前，会提前告知家长，家长可以申请听证（校内设置了共享法庭），学校会组织听证，听取学生的陈述和申辩。4Ea新江南网| 江南第一生活服务网站