浙江新闻客户端讯 前几天,杭州市教育局发布了关于调整全市初中期末考试的有关通知。当天,杭州建兰中学发布名为《寒尽春生,冷暖同行》的一封信,这封信让不少网友心生感慨。
为啥呢?因为信上说“从师生身心健康的角度出发,我校于今天下午始暂停开展线上课程。”它把“身心健康”放在最前面,看似寻常,很多人却读出了一点不寻常。
上网课仿佛是不少学校的底线。还有部分初中将本应是复习阶段的网课改为上下学期的新课。学校有自己的考量和焦虑所在:初中是学生学习的分水岭,每一次争分夺秒或许都能让成绩提升一点。
大约像建兰中学这样,提前把线上课程暂停的学校是不多的。而它之所以这样做,是考虑到了同学和老师,甚至家长,在这一波疫情下,新冠阳性的情况越来越多,网课给发热中的他们造成了压力。显然,学校不是认为学习不重要,而是把学习放进了更大的人生课堂。这一点善意,有不少家长读懂了。
如学校在信中所说,“人生是一场漫长的马拉松,读书并不是为了冲破一个又一个人为设置的关卡”,教育者期待同学们在这段时间里,看书、锻炼、休养,想一想下一步的规划;希望家长陪伴、观察、帮助孩子。
你看得出来,在这封致同学、致家长的信里,学校表达了它的教育理念。在这样一个特殊时期,用打破教育“规则”——暂停线上课程的方式,来获得教育想考量的应变能力、关爱能力与思考能力。暂停线下课程、暂停期末考试,也许是一道有多种答案的观察思考题。但,没有标准答案,又何尝不可以呢?
建兰中学这封信,放在它发布的“暂停线下课程”通知里,很快获得了10万+的阅读量。在评论区,有不少人跟帖表达自己的看法,有人总结道“因时因势而决之,明智;于师于生皆益焉,大爱”。
教育到底是什么?这不是一道容易获得答案的题目。它难答,就是因为存在变量,家庭的、校方的、管理部门的、社会各界的,在个体与社会的关系里,教育很容易被撕扯,从而无措。这时候,冷静理性又温暖有情的教育者,往往会抓住核心要义,那就是把受教育的人和他们的家庭,摆在什么位置。
人生这本大书,并不以人的意志为转移地打开,疫情三年以及被它影响的未来岁月,都是其中的一页。学校和家庭,大人和孩子,都在上面书写自己的答案。这一笔,并不以考试的分数作为参考。而以什么态度书写,才是决定未来幸福感的关键。
可以泰然面对变化,可以因势而为,可以看得更远……这些,都不是成年之后、一日之间可以学习到的。那么,这一次,就让我们为建兰中学的尝试鼓鼓掌吧。
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