虽然已经开学,但是绿地书香苑,求租房的热度依然不减。一套90平方米左右的房子,月租在2000元至2500元左右。这个地方位于新城片区,租房价格却比一些老城区的房租高,唯一的原因就是旁边有一所高中学校———徐州市第一中学。这些租房的人,基本为陪读而来。
城市越扩越大,学校越办越多,学“孟母三迁”的人也越来越多,“陪读族”也在日益壮大。孩子上学,家长到底要不要陪读?陪读对孩子成长有没有帮助?近日,记者对此进行了调查。
调查:“择校”“升学”催生陪读家长
“我家闺女今年高三,高一、高二住校,高三时我们才选择陪读。”贺女士就租住在绿地书香苑,这里距离徐州一中骑车只需5分钟。“孩子中午不回来,就晚上回来睡一觉,主要是在这里住得更安静,孩子也能多一点休息时间。”贺女士说,高三对孩子来说是人生的转折点,作为家长不能在学习上给孩子帮助,就给她做好后勤保障工作,让她安心备考。
贺女士还特别提到,高三陪读租房一般都是一年起租,去年考虑给女儿租房时,就提前联系了上一届租房的高三家长,人家毕业后搬走,我们就直接搬了进来,一年35000元房租一次性付清。“要是等到高三开学在找房肯定来不急。”
像贺女士这样选择在学校附近租房陪读的家长不在少数,有的甚至孩子初一时就开始陪读。如今在新城片区一家超市兼职的孙女士说,孩子小学和初中时她全职在家带孩子,孩子考上高中后,不愿意住校,我就在学校附近租了一个小二室陪读。“孩子早上6点多出门,一直到晚上10点多才回来,一天都在学校,我白天没事,所以就在小区附近找了一个超市兼职,既能挣钱又能打发时间。”
除了徐州一中周边几个小区之外,江苏省侯集中学周边一些小区也租住着不少陪读家长。
在采访中,记者发现小学阶段陪读家长并不多,初中尤其是高中阶段比较集中,特别是相对距离城区较远的学校,陪读家长是更为集中。陪读人群基本分为三类:一类是全职妈妈;一类是陪读、工作两头挑的父母;一类是爷爷、奶奶、外公、外婆这样的隔代陪读。
主城区的小学和初中均是采取划分施教区,采取相对就近的原则入学。从记者调查采访的多个陪读家庭中可看出,小学、初中阶段陪读的家庭有固定的模式,就是良好的经济基础,家长选择给孩子“择校”。刘先生在鼓楼区工作,儿子从民主路小学毕业后,没有按照施教区入选,而是选择热点民办学校,通过电脑派位被派到新城区的撷秀初级中学,这让刘先生又喜又忧:学校是好学校,但从家到学校有近20公里的距离,一路上有不少堵点,最快也得30多分钟才能到学校。最终综合为了让孩子能够多睡会、吃好点,他们选择在新城区租房陪读,他每天开车往返老城区上班。
故事:早上走晚上回,有时一天说不上几句话
都是陪读,每个人却过着不同的陪读生活。张女士的儿子小学毕业后,去南京读初中。因为她和爱人都需要工作,她在第一学期给孩子选择住校,每个周末,她去南京陪孩子。这样往返半年后,因为适应不好,孩子不愿意住校,张女士又通过学校家委会联系了几个外地家长,大家一起在学校附近合租,几个家长轮流过去陪读照顾孩子。
“这也是目前陪读家庭抱团取暖最常用的方式。”张女士说,这样的“互助联盟”虽然解决了孩子住宿问题,但是上初中后孩子就进入了青春期,又是一个人到陌生的城市学校重新开始,对他的心理影响很大。“那段时间,轮到我去陪孩子的时候,儿子经常是回来吃完饭就把自己关在房间里,你问他什么话,也要看他心情,高兴时他就回两句,不高兴时理都不理。”张女士说,儿子爱理不理的情绪也严重影响她的心情,所以母子俩经常因为一些小问题发生争执,有时甚至几天不说话。有段时间为了缓解矛盾,她和儿子都去看了心理医生。
张女士说,儿子现在高一,初三时她从单位办理了提前内退,到南京全职陪读,现在孩子早上走晚上来,有时一天说不上几句话,家庭的经济顶梁柱由爸爸承担。为了孩子,夫妻俩开始分居生活。会不会影响夫妻感情这样的问题,在孩子拿到好成绩、考上好大学的理想面前显得那么渺小,可以忽略不计。
父母亲还健康,能做陪读后勤工作,是所有陪读家庭觉得最幸运和幸福的事情。不过,“隔代教育”的弊端也是显而易见的。孩子在铜山区一所热点中学读书,为了给孩子提供丰富的营养,刘先生请父母来帮忙,在学校附近租了一套房子陪读,还给父母配了部智能机,方便每晚跟孩子视频聊天、了解孩子的学习情况。但没有父母的监管,晚上孩子经常偷偷拿着智能机玩游戏。“如果不是后来老师给我反馈,爷爷奶奶在家都没有发现。”刘先生说,当初请老人来陪读,是担心孩子住校洗不好衣服、自理能力差。但为了玩手机游戏,孩子跟陪读的老人斗智斗勇,这是他没有想到的,现在也很纠结到底要不要陪读了。
记者 李小委
建议:
孩子需要的是陪伴而不是陪读
陪读到底值不值?在接受记者采访时,所有人直面这个问题都是苦涩一笑。把自己的生活搅乱来给孩子提供舒适的学习环境,能否换来期待中的回报,是所有家长感到困惑和迷茫的问题。
徐州市心理健康教育兼职教研员,国家二级心理咨询师,徐州经济技术开发区高级中学心理老师耿妍表示,首先,陪与不陪,请尊重孩子的意见。在是否陪读的问题上,家长可以卸下不必要的担心,真诚地征询孩子的意见,给他们表达观点的机会,家长也可以以此为契机了解孩子想法背后的真实需求,共同分析陪读是否有必要,陪读中孩子需要家长怎样陪伴,家长是如何看待陪读生活的,双方在充分讨论的基础上形成一致意见。这是一个相互了解、增进理解、消除误解的过程。
其次,陪读生活重在陪伴而非读。“高中阶段的学习呈现知识量大、理论性强、综合复杂等特点,因此高中的教育教学是一个综合系统性工程,专业的事情交给专业的教师团队去做,家长在家庭生活中扮演的角色是父母,是监护人,而非专业教师。”耿妍说,一天紧张的学习生活结束后,孩子疲惫的身心更渴望得到父母的支持,精神和情感上的支持尤为重要。陪伴的价值是一股隐形的力量,可以是一句暖人心扉的话,可以是专注倾听的眼神,可以是一杯温热的牛奶,一切可以给人以温暖的言语和行为,都可以化作一股无形的支持力量。切忌絮叨不止,把注意力只放在他的学习生活上,不停地询问学习进展,甚至对孩子的学习生活粗暴干涉,这些都有可能招来孩子的反感,沟通的大门也会因此关闭。
第三,高质量的亲子交流必不可少。由于孩子除睡眠以外大部分的时间都在学校,事实上留给父母与孩子每天交流的时间并不多,这并不意味着父母与孩子之间就没有深度交流的必要了。深度交流的核心不在于时间长短而是质量高低,交流本身就意味着信息互换,孩子如果乐意分享,家长做好倾听的准备,家长也可以与孩子分享外面世界发生的有趣、有意义的事情,帮助孩子丰富每天的生活。如果孩子当天确实身体比较疲惫,可以与孩子共同欣赏一段音乐,无声胜有声地方式拉进彼此的距离。耿老师说,交流的基本原则是尊重、理解与平等,学业压力重的背景下,与孩子的交流中出现意见分歧也很正常,求同存异,保留各自意见,把没有探讨充分的内容留到下次谈话,家长作为成年人,调节控制情绪方面的能力更成熟,适度的包容与接纳,有利于提升亲子交流的质量。
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