【时政专稿】
为进一步强化学校教育主阵地作用,提升学校教书育人水平,日前,江苏省教育厅公布了省“‘双减’示范创建学校”名单,苏州3所学校上榜。
苏州工业园区新城花园小学
学校长期坚持“实践育人”理念,认真落实“双减”政策,系统优化、集成改革,办学水平不断迈向新台阶。目前,学校形成了3.0版的“太阳花现代生活力”课程体系,补充设计了3.0+版的“七彩阳光”课后服务课程体系;对应制定了《七彩阳光课程表》和《七彩阳光课后优服课程表》,两份课表相互补充,融合发力,保障孩子们在学校里学足学好,德智体美劳全面发展。
学校要求,校内作业的内容、时长、完成情况进行公示。以“8668”模式管理作业,即课堂讲练结合,留足8分钟练习时间;三至六年级严控60分钟作业总量;课后服务作业辅导,保证60分钟学生作业时间;要求确保80%以上的学生在校完成作业。
学校科学运用苏州市、工业园区学业质量监测及学校“大数据教学诊断平台”提供的数据,精准分析学情及教学中的薄弱点,及时发现和思考教学中存在的问题,科学解决,有效应对。借助苏州工业园区“易加分析”和“易加综素”平台,形成儿童成长的可视化图谱档案。这些创新的教育评价助推了教师教与学模式的转变,促进了减负增效的有效落实。
学校优化了《作息时间表》,在严格执行国家课程计划、规范落实课后服务的基础上,将早晨的晨读、晨会,上午的大课间,中午的午休、阳光活动都统筹利用,精心安排。经典诵读、STEM教育、科创嘉年华……校园里,天天有展览、周周有演出、月月有竞赛,深受孩子们的喜爱。
苏州市吴中区城西中学
学校以“发展学生核心素养”为立足点,依托教师的学科专长,做强家长社团指导师“活动圈”,开展特色鲜明的课程活动,满足学生的品格提升需要。通过每月行政推门听课、教研组开展示范课、汇报课等,聚焦课堂、研究课堂、积极探索“深度学习的现代课堂",努力打造减负和提质并举的高效课堂。
学校制定了《作业管理规定》,协调统筹教师科学合理布置作业,把握作业内容形式和总量。作业内容上,要利于学生理解和巩固所学知识,激活思维,培养创新能力。提倡布置探究性、实践性的家庭作业,提升学生的身心健康和学生素质,还为部分学生开发了私人定制的“双减”作业。
学校制定了《学习评价管理工作实施方案》,指导教师综合考虑学生学科成绩与其他表现,科学全面地评价学生。通过课堂观测、随堂练习、实验操作、课后作业等方式加强即时性评价;通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式做好阶段性评价。
根据“双减”政策,结合校本课程,学校探索打造特色课后延时服务,包括开发自主学习课程、拓展社团课程等:(1)开发自主学习课程。组织学生自主完成课后作业、充分利用学校的图书资源组织学生进行自主阅读等;(2)拓展社团课程。组织学生参加体育、艺术、科技等形式多样、富有特色的社团活动、兴趣小组和课外拓展训练。
张家港市常阴沙学校
学校立足于“倡导学生自主地学,促进教师精准地教”的教育定位,打造“智慧课堂”,变课堂为学堂,有效分层教学,提高教学效率,减轻学生负担。
学校力求在作业上提质控量,做到“五有五必”(有练必批、有批必评、有评必改、有改必阅、有错必纠),规范和优化作业管理,探索减负增效新举措,科学有效地提高教学质量。学校落实考试管理制度,规范调研活动,以学生的全面发展为目的,组织学生学业综合质量评价,帮助学生认识自我、建立自信,提高学生自我管理能力,促进学生自主发展。
依托10000多平方的八大果园、绿源农场和近1000平方的物联网智能大棚、20多个专用教室,学校开展了丰富多彩的劳动教育实践活动。开设组培实验、水培种植、木工、烹饪、布艺、机器人实践、3D打印、三模、食品科学等二十多种课程,形成“前沿的STEAM”“本土的绿源”“丰富的艺体”三大课程群。学生人人参与、人人自选,丰富经验,拓展视野,提升体质、素质与品质。
学校采取了一系列措施对校外培训说“不”:利用每周三校长接待日,向家长宣传国家实施“双减”政策、发放倡议书;召开教师大会,全体教师签署承诺书;各班主题班会传达上级精神,开展“自觉抵制违规校外培训”签字活动等,助力规范校外培训,营造良好的教育生态。
2022年,苏州市先后有7个市级、区级、校级案例入选为江苏省“双减”典型案例并予以推广,案例内容涉及课后服务创新课程、课堂教学改革、校外培训机构治理、信息化资源建设等各个领域。
2023年,市教育局将继续加强学科类隐形变异培训治理,完善黑白名单制度,严惩重罚违规行为;强化非学科类培训监管,完善日常监管体系;指导进一步提高作业设计水平,在“压总量、控时间”的基础上,注重“调结构、提质量”;指导进一步提高课后服务水平,完善课后服务信息化管理,更好满足学生多样化学习需求。
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