“一张纸币，一段烽火岁月。”钱塘区江湾小学的思政课上，孩子们围着“抗币”复制品，顺着地图追寻红色金融足迹。沉浸式体验中，知史爱党、懂金爱国的种子悄然播下，沉睡的货币文物成了会“说话”的思政教科书。
这堂课背后，是一项全市首创机制的支撑：依托14所高校资源，钱塘区组建14个一体化育人共同体，聘任2位区大中小学思政课一体化教研员及48位中小学思政副校长，打破学段、学科、场域壁垒，让高校“富矿”化作课堂“活水”——这堂课，正是机制运转的一个切片。
一批思政副校长沉下去 课堂新生态“长”出来
这堂小学思政课有点特别。讲台上摆着泛黄的“抗币”复制品，电子屏上的“红色金融足迹地图”次第点亮。浙江金融职业学院马克思主义学院院长牛涛教授没有急着讲结论，而是把问题抛给孩子们：“大家知道这些红色根据地背后藏着哪些革命故事？”课堂瞬间活跃起来，孩子们你一言我一语，在货币文物里触摸烽火岁月。
牛涛是江湾小学的思政副校长，也是钱塘区大中小学思政教育一体化兼职教研员。“我先常态化参加中小学教研，摸清不同学段学生认知特点和真实教学需求，再通过师徒结对协同磨课，共同对上千件红色货币文物做分众化‘菜单式’教学设计。”他介绍，为小学生设计革命故事体验单，给初中生准备抗币发行、防伪鉴别等虚仿探究任务单，为高中设置思辨议题。就这样，同一份高校特色资源完成学段化改造，转化为适配各学段课堂的教学素材。先在江湾小学试点，再向各学段推广，资源供需错位的痛点逐步被破解。
这堂课并非个例。2025年3月，钱塘区正式从属地高校中聘任中小学思政副校长。记者跟踪观察发现，一年半过去，这批思政副校长的各项工作开展得有声有色。
浙江经济职业技术学院直接把思政课搬上了舞台。排练厅内，大学生与下沙二小、文思小学、财经职校的中小学生同台走位，高校马院专家、中小学思政名师、省博物馆研究员、专业剧团导演组成的跨界导师团逐句打磨台词。
如何用青少年喜闻乐见的方式让红色教育入脑入心？四校给出的答案是：从“各管一段”到“共排一幕”。先联合调研实践，推动红色情景剧从“美德故事表演”起步，逐步升级为“体系化红色情景剧”；整合省博物馆、区内红色场馆、高校专业剧场等资源，搭建“红色教育资源池”，提供从史料到舞台的全方位支撑；同时以“一体化成长档案”记录学生从小学到大学在不同剧目中的角色演变与思想成长，让评价贯穿始终。以情感人、以剧化人，红色基因传承实现循序渐进、螺旋上升。
“梯度育人、实践转化、融合创新。”杭州职业技术大学马克思主义学院邓锐老师受聘为新湾中学思政副校长后，第一时间走进课堂听课，提出三项发展建议，并与五位年轻教师结对，将高校思政教育资源辐射到中学课堂。
三个鲜活场景，三个不同切面，正是钱塘区首批思政副校长下沉中小学开展特色实践的缩影。他们带来的不只是一堂课、一场剧，更是共同孕育一套机制、一种生态的创新探索。
高校教师变成“自家人” 机制盘活一池春水
“这是一次以系统思维破解思政育人痛点的改革实践。”钱塘区教育局相关负责人表示。此前，学段割裂、资源分散、协同不足，曾让大中小学思政教育一体化“看起来热、统起来难”。在“新思享·杭WE来”引领下，钱塘区创新打造“钱塘红潮”品牌，聚焦高校学术引领力、区域教研实践推动力和校本研究创新内生力，构建起覆盖小学到大学的全链条思政育人体系。
近年来，杭州持续健全市域统筹、协同推进的机制，一批大中小学思政教育建设共同体和实践基地相继落地，学段衔接、学科互通、场域共享的格局加快成型。今年9月，“思政副校长”模式作为创新案例，在杭州市大中小学思政教育一体化创新实践交流活动暨工作推进会上展示，受到各区、县（市）及高校、中小学的广泛好评。
体制机制的创新，最终要落到资源盘活上——而“高校富矿”正是这场改革最厚实的家底。钱塘区拥有全省规模最大的高教园区，通过深化校地融合，先后建立多所高校附属学校，14个一体化育人共同体和30个名师工作室实现区内高校与中小学全覆盖。共同体打破校际、学段壁垒，实现高校与中小学实体化对接。制度实施一年多来，高校专家入校指导累计超600人次，联合开发一体化课程42门，思政副校长真正变成了“自家人”。
思政一体化的持续推进，让资源也流动起来。过去，高校的理论成果、区域的红色场馆、社会的实践基地比较分散，中小学想用用不上、想够够不着。如今，思政副校长像一个“集水器”，把三股资源拧成一股，源源不断引入中小学课堂。每月一次“同一主题、联合备课、联合磨课、联合评课”的“一同三联”研修，让同题共研成为常态，一批一体化“金课”被推广至全省。
更令人欣喜的是青年教师队伍的成长。“我们正在变‘输血’帮扶为‘造血’培育。”钱塘区教研员张育花深有感触地说，一批中小学青年教师在高校名师引领下快速成长，接连在省市级思政“金课”评选中斩获特等奖、一等奖。
“思政副校长”模式正在杭州更大范围落地生根。在上城区，受聘群体不再局限于高校马院教师。前不久，上城区文物保护中心副研究馆员、海塘遗址博物馆首任馆长姚倩受聘为杭州师范大学东城小学思政副校长，省新四军历史研究会宣讲团副团长林平受聘为澎博小学思政副校长。思政副校长的身份拓展至“文保专家”“红色宣讲专家”，文物史料、革命故事被直接引入课堂，馆校融合的实景育人有了制度化的入口。
机制一转，资源活了，名师多了，课堂真正实现“接得上、贯得通、有实效”。“思政副校长”们，把高校、场馆、社会力量串联起来，让多元主体围绕同一育人目标同向发力——这正是“新思享・杭WE来”市域思政品牌所倡导的协同育人格局。以思政副校长机制为支点，杭州正撬动大中小学思政教育一体化从“物理拼接”走向“化学反应”，为思政育人写下生动的实践注脚。
