杭州日报讯 昨天是植树节,相比往年,杭州市钱江外国语实验学校的学生们,有了一次不一样的种植体验——学生在学校屋顶的花田播下种子后,用生成式人工智能(AI)模型,描绘出了半年后这片花田的模样。
阳光照着颇有科技感的教学楼,楼下的花田里一簇簇粉黛子开得俏皮,连花田外的地面也铺上了粉色的绒毯。这是学生陈彦伊和沈诺一用生成式AI模型作的画。
美术老师宋澜介绍,开学后,学生们就告诉她了一个点子,想在学校的屋顶农场,种一片粉黛子。学生还特别查过粉黛子的开花时间,“粉黛子9月就会变成粉色,而且花语也是‘美好的等待’,刚好那时开学,特别适合作为礼物,送给新一年级的弟弟妹妹。”宋老师说,她被这个浪漫的点子打动了,“往年植树节我们还种过中草药、紫藤萝,但种下去的时候都是光秃秃的,现在AI这么发达,我就想让学生和AI合作,画一幅未来的粉黛子花海。”最终,小陈和小沈的画被选出来,做成立牌,放在了花田边,“和粉黛子的花语一样,我们也静待美好。”宋老师说,等粉黛子花海铺满屋顶,她还会带学生来这里写生。
AI的出现,给中小学的美育带来了新挑战。有人质疑,生成式AI模型能毫不费力地画出一幅几可乱真的画,美术教育还有必要吗?宋老师参与编写了浙美版美术教材中关于美术与信息技术结合的相关章节。她觉得,AI没办法替代国画、油画、版画、儿童美术这类传统美术,“AI无法完全表现绘画的质感和作者的温度,只能模拟个大概。”两年前她就开始在课堂上使用AI,她觉得目前AI对中小学美术教育最大的帮助,就是节省时间、拓宽思维,“一周80分钟的美术课时间有时无法满足学生需求,学生的创作会遇到瓶颈,我就会用AI生成草图,给学生一些启发,让他们朝这个方向做调整。”
她也认为,缺少美术素养的学生,也无法很好地和AI对话,生成的绘画会很空洞,“如果你想准确生成一幅符合你预期的画,需要用丰富的文字描述加上传类似风格的作品,这和阅读一样,审美要通过不断地看名家作品积累,如果没有足够的‘阅画量’,就没法有效地使用AI绘画。”
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