育才大城北中学有位老师 每天花40分钟和学生“树洞对话”
前天，杭州一位初二家长在朋友圈晒出了一组有意思的对话，来自儿子和老师的“树洞对话”。
“聂老师，您每次的回复都太尴尬了，今天啥都不想说了。”“你说说看！我哪里尴尬？你这个大直男！”
“今天是真热，明天却又那么冷，冷热无常，人生亦是如此。”“这个感慨非常到位，精准！”
……
老师的回复比较幽默，这些师生对话看起来都很轻松，得到不少点赞。有人说“班主任很有爱”，也有人评价说，老师很有趣。
这位家长姓裴，儿子在杭州市育才大城北中学初二（4）班读书，回复“树洞”的是班主任聂淑庆老师。
裴女士说：“第一次翻看儿子这个学期的作业记录本，‘我的树洞’这个板块是他每天记录心情的，也是他情绪的解压阀。以前没看过，这次偶然拿起来，看了就停不下来，觉得初中生的精神世界着实好玩。很感谢班主任聂老师每次认真且幽默地答复，接住儿子的抱怨、烦躁。”
每天花40分钟回复“树洞”
记者联系上班主任聂老师。她今年30岁，浙江大学毕业，教龄4年多。
“‘我的树洞’是我在作业记录本上特别设置的一个板块。到了初二，很明显感觉到同学们有了更多自己的小心思和想法，不太愿意和家长或老师交流，所以我设计了这个栏目，让大家有个说话的地方。其他老师也有这么做的。”聂老师说，这个尝试很快就有了反馈。
第一次，班里一共42人，有20人都在“树洞”里说话了。说的内容，五花八门，什么都有。
“有的同学说作业有点多，有的同学自我检讨，说晚自修的效率有点低，还有同学要‘告状’……说什么都好，关键是大家愿意说。裴女士的儿子几乎每天都会写，是个小话痨。”聂老师说，每天早上，记录本收上来，她都会专门留出一节课的时间，大约40分钟，回复同学们。回复也比较简单，就像聊天一样，随口说说。
用表情包改作业，听学生爱听的歌
想贴近同学们的心
从“树洞”里，聂老师能了解到同学们的状态，也能及时处理班里的情况。
有次一名男生说“作业很多”。聂老师就找到各科老师，去问作业量。得知那天几科作业加起来，量确实有点大，所以和几位老师都做了沟通，减少一些。
还有男生说不想背文综，记不住。聂老师看到了，就去联系了家长，得知他喜欢数学，时间大多花在数学上，所以背文综的时间不够。接着她给出了合理安排时间的建议，很快就见效了。
有一次，班里30多人写了“树洞”，说的都是星期三无作业日太开心了。
“这是育才的特色，星期三不布置作业，我们想方设法让大家放松。上周在教室里做珍珠奶茶，同学们一起动手搓珍珠圆子，班里氛围非常好。”聂老师说，之后每周三都会动脑筋，让大家玩得开心。
为了能和同学们聊起来，聂老师不断改变，去听学生爱听的歌，用表情包去给学生批改作业，了解大家说话里的梗。
聂老师说：“我在转变自己的角色，不想在作业记录本里还管纪律，那样学生就不会想和你说话了。这个‘树洞’就是想让大家有个释放情绪的地方。”
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