【云栖大会】随笔：云的下一代

一间普通的教室，摆放着几十台显示器，没有主机，甚至没有CPU、内存、硬盘。电脑可以在云端更新，不断升级算力，始终保持最新配置；每个学生拥有独立账号，多种操作系统和应用，存储自己的作业和作品，所有信息实时上传云端，多种终端登录使用……

这就是“云机房”，启用后，淳安县枫树岭镇中心小学和学军小学的孩子们，用着一样的平台、一样的软件。前者是一所乡村寄宿制学校，后者是杭州最优秀的小学之一，相隔两地的小朋友通过“云机房”共享教育资源，相互取长补短，形成了一个教育共同体。

而在贵州黔东南苗族侗族自治州从江县的岜扒小学，小朋友也开始和城里的孩子一样上起美育课。算上校长潘友祥，这所学校只有两位老师。通过中国美院“乡村艺课”公益项目的共享视频，潘校长自告奋勇当起了美育老师，还组织学生一同观看线上直播课程。

这是昨天下午云栖大会举行的一场教育科技论坛上，杭州市学军小学校长张军林、中国美院学工部部长竺照轩各自分享的两个故事。

这场主题为“为了下一代的云”的论坛，被安排在一个不大的房间里。正对面就是D2馆开发者基地，那里的年轻人正在代码PK、机器人比赛中，收获纯粹技术之旅的快感。

因为上台分享的嘉宾都是教育相关的从业者，论坛现场一度成了云栖大会版名人名言诗词大会。

“以爱美的心，真正地完成人们的生活”，出自蔡元培，在中国提出美育的第一人；“多谢好风吹起后，化为甘雨济天苗”，来自唐代诗人李中；“艺术与科技相遇在山顶”，改编自福楼拜……

“借助数字技术，可以平衡城乡美育资源差异，打通乡村美育帮扶的‘最后一公里’。充分利用科技，是未来乡村美育发展的方向和趋势。”竺照轩是“乡村艺课”的负责人，这个公益项目始自2016年，至今已在全国21个省份、397个县市、869个乡村学校实践；录制有600多集美育课程在云端共享，电子书、视频动画、直播……

“我们的美育，不是去救赎，而是去弘扬。在农村，有太多优质内容适合充当美育的素材。”竺照轩阐述着自己的观点。

北京大学国家发展研究院院长姚洋曾在接受媒体采访时表示：“共同富裕首要的问题还是要先实现教育的公平。”

如果从这个角度看，不管是“乡村艺课”还是“云机房”，本身都是实现共同富裕的重要组成部分和力量。

张军林透露，通过“云机房”，学军小学如今在省内外有多所结对学校，像是天台的伏羲小学、温州的雁湖希望小学。他还有个希望：建立一个“云机房”学校的联盟，“有了这个联盟，便可以有更多可以共享的教育资源。”

末了，他又用诗句进一步表达了期望：“这朵‘云’，飘到哪个地方都可以‘随风潜入夜，润物细无声’，也可以更多地春风化雨，让越来越多中小学生，尤其是欠发达地区的，得到更多的成长。”

可能这就是教育从业者特有的温情和浪漫吧。

就在昨天的云栖大会上，阿里巴巴董事会主席兼首席执行官张勇说：“更先进的技术，是为了承担更大的责任。技术的不断演进让我们有能力为社会经济发展和人们的美好生活做出更大贡献。”

在去年的云栖大会上，阿里巴巴发起“少年云助学”计划，提出发挥云计算的技术优势，用工具公平促进教育公平。一年后的今天，阿里与教育部门试点共建，已在全国64所学校捐建“云机房”，捐赠云电脑账号3万个。这些学校约有一半学生是留守儿童，条件相对落后。

“我们希望通过‘少年云助学’计划，让算力奔流到山区、海岛的村落，让这些孩子有机会接受最前沿的科技教育，飞得更高、看得更远。”张勇表示。