“之江明珠”点亮“雪域之光” 跨越山海 共育桃李

强国必先强教，强教必先强师。在这秋光灿烂、硕果累累的季节里，我们迎来了第四十个教师节。教师，如灯塔、如园丁，更如红烛，照亮着每一位学生前行的路。在中国广袤的土地上，还有着这样一群特殊的老师——他们跨越山海只为播种教育梦想。

自开展教育帮扶以来，一批又一批的浙江教师接过了教育的接力棒。他们前赴后继，致力于传递知识与希望，不断续写着教育的辉煌篇章。

三千米海拔之上的坚守

高原“育苗”绘就“教育绿洲”

“跑马溜溜的山上，一朵溜溜的云哟。端端溜溜的照在，康定溜溜的城哟。”一首康定情歌，让甘孜州康定市打开了知名度。而在这近3000米高的海拔之上，不仅有如诗如画的美景，更有迎风盛开的教育之花。

“我昨天刚到学校，这里的温度还需要穿两件衣服呢！”萧山区江南初级中学的语文老师王东军，在开学之际再一次回到了康定。而这也意味着，今年已55岁的王东军开启了支教生涯的第三年。

“2022年，我作为杭州市萧山区教育人才‘组团式’帮扶团队队员，来到了康定市第二中学担任班主任，教语文。”当问到为何会一次又一次地选择留下支教时，王东军感慨颇多。

“2021年，我的妻子奔赴青海省海西蒙古族藏族自治州德令哈市支教，也是受到了她的影响，我想来甘孜州看看。我更想试试能否用自己在杭州数十年的教学经验，培育好这片高原上的孩子。”王东军的班级被命名为“萧山班”，也是因为这个名称，王东军更加清楚自己肩上的责任。

2023年，经过了一年的支教，王东军感受到了两地教育理念差异，与此同时，他和学生的关系也逐渐变得融洽。“这里的孩子们都很淳朴，求学欲望特别强。”而王东军对于孩子们来说也不仅是一位老师，更是亦父亦友般的存在。

“有的学生行事较为冲动，也比较独立。我们作为老师要先关爱孩子，学会包容，然后引导他去改进，而不是用强硬的手段。”心与心之间的距离，因真挚的情感与坦诚而逐渐拉近。孩子们也开始对王东军敞开心扉。“只要我一下课，好多学生都会追着和我聊天，不只关于学习，还会有关于他们的家庭与生活。”

从2022年至2024年，原本计划为期一年半的支教活动，在今年再次得到了延续。在这两年多的时间里，王东军跨越了山海的阻隔，以一名教师的责任感，默默守护着教育之花的绽放。

“我教了一辈子的书，必须对得起我的学生。有时候，即使自己吃点苦、受点累也无妨，但绝不能影响到学生的未来。”王东军表示，他最大的心愿是能够与当地的教师们相互学习，共同为学生的成长贡献力量。“同时，我也希望孩子们能够快乐地度过他们的初中时光，并最终考入自己理想的学府。”

教育教学的引领者 点亮希望的指路灯

他是浙江省名师工作室学科带头人，是杭州市青年拔尖人才，是杭州市萧山区第五高级中学副校长，也是甘孜州九龙高级中学的校长，他就是沈良。

2022年7月，沈良积极响应国家乡村振兴教育人才“组团式”帮扶政策，从千里之外杭州来到四川省甘孜州九龙县，开启了自己的四川之旅。

作为一名学者型教师，更作为一校之长，沈良怀揣着探索民族地区教学质量提升切实有效办法的初衷，来到了九龙县。

“我在2022年8月和2023年8月，都接手高三的班级开展教学工作。刚接手时，两个班级都与兄弟班级存在较大差距。”为此，沈良利用一切时间精心备课，希望为孩子们打下坚实的基础。“我运用自己总结的‘针对性、思维性、时效性、人文性‘这四条经验进行教学。”沈良的教育模式也让其任教班级成绩均从接班时与平行班相差10多分的平均分差距，到最后追平甚至反超平行班成绩。

沈良不仅是九龙高级中学的一名老师，也是这所学校的领头羊。2022年12月，他又担任甘孜州沈良名校长工作室领衔人，致力于甘孜州教育发展。他以州级课题为载体，推进工作室活动，辐射甘孜教育。他同样关注九龙高级中学青年教师的培养，结对学校6位数学教师，从教学示范课、学科讲座、论文撰写、听评课等方面引领组内教师，成效明显。

开展“组团式”帮扶工作以来，沈良创新推进“精细化”管理，从“精准教学、精细德育、精进专业、精心后勤”等方面实施“四精”管理，全面提升学校办学水平。在沈良和众多老师的共同努力下，九龙高级中学的教育教学质量明显提升，学校连续三年实现跨越式发展，连续三年，多人次上一本，连续三年持续本科上线创新高。“2024年高考学校本科上线人数相比2022年实现35.6%增长率，相比2020-2022三年均值实现138%增长。”沈良说。

十年树木，百年树人，沈良全身心地投身于教育事业之中，矢志不渝地在教学第一线践行着他的教育理想。在沈良的带领下，九龙高级中学全体师生凝聚力量，齐心协力，推动各项教育工作稳步向前。“我将积极探索与实践教育及教学改革的新路径，为学校的现代化建设添砖加瓦。”

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