第四届杭州市中小学生主题征文即将截稿

“情”“物”是两位老师写作建议中的关键字

杭州日报讯 “下学期读四年级的学生可以参加吗”“一等奖有多少名额”……随着投稿人数的增加，“抓源促治、强基固本”第四届杭州市中小学生主题征文比赛的咨询电话也越来越多。为了拓宽创作者的写作思路，活动组委会持续邀请资深专家作解读。近日，浙江省教坛新秀、杭州市翠苑中学校长沈琬君和三墩中学卢旦华老师为参赛选手提出了宝贵建议。

物是主体情是灵魂

以情动人形成共鸣

“如果缺乏真诚的表达就很难走进读者的内心。”卢旦华指出，一篇好文章的基本要素之一，是文字能触动读者的情感，使读者产生强烈的代入感或认同感，实现情感共鸣。

创作者如何找到共情点？卢老师建议在角度上创新。譬如，创作者可以在仔细观察、挖掘身边那些参与平安创建的普通人身上的闪光点后，通过细节描写凸显他们的真善美，激起读者的情感共鸣。

“可以采用以物载情的手法，从小切口入手，流露真感情。”沈琬君从另一个角度提醒，此次征文的主题，其实是让学生的目光回归并聚焦日常生活，真正理解主题“抓源促治、强基固本”的含义。正是由于从源头抓起，及时预防、层层守护、人人尽责，才有了整个城市的平安、幸福、和谐。从细微处出发，与平安创建相关的、常见的，甚至是不起眼的、容易被忽略的事物，都能作为线索，然后一线串珠，将与之相关的人、事、物串联起来。“物是文章的主体，情则是文章的灵魂，要以物表现情，将情寄托于物之上。物是明线、情是暗线，双线交织，推进主题。”

学会传递情感 注重表达技巧

写作中如何传递情感？卢旦华建议，构思上，可通过制造悬念激发读者的好奇心；形式上，可通过精美的结构，获得读者的青睐。“文似看山不喜平，一波三折、曲折婉转的情节更能调动读者的情绪，让他们随文章的节奏产生情感波动。”

在以物载情方面，沈琬君建议创作者不妨试试三个策略。一是过程对比法，即截取一个事物发展过程中的几个重要节点，搭配上相应的故事，以此来体现发展和进步；二是画面结合法，此方法特别需要对场景画面的细致描绘，以此体现情感的张力；三是贯穿事件法，将同一个事物结合不同的人或事，反复出现，渲染同一个主题。

另外，活动组委会也提醒创作者，投稿作品要求积极向上、立意新颖，要求原创，严禁抄袭；小学组字数要求800字以内，中学组字数要求1200字以内；每人限投1篇，不接受合作署名，谢绝寄送纸质稿；大赛投稿截止时间为7月21日24时。

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