丁兰二小校长一月内收到两封感谢信

背后的故事，都是围绕学校办学理念的点点滴滴

每日商报讯 近日，丁兰二小校长陈卫群陆续收到两封感谢信，寄信的是学生家长，一位是301班的，另一位则是201班的，感谢的是各自孩子所在班的班主任。细看两封感谢信，家长写信的缘由虽有不同，但在提到各自的班主任时，不约而同地写到了她们的认真、细致、尽心、尽责，以及爱心等。

事实上，两位家长提到的这些特质，是全体丁兰二小老师的共性。在丁兰二小，每位老师都将成为“有初心有爱心，有学识有追求”的四有“厚朴”教师作为价值准则，而这一准则，生发于学校“适性真趣 厚朴远志”这一办学理念，围绕着办一所厚植传统、面向未来的“儿童友好”学校的办学愿景。

家长：被班主任的尽心尽责感动

“彭老师为了孩子真的是废寝忘食，我们家长任何时间地点寻求帮助，她都会在第一时间回复，哪怕是深夜，哪怕是凌晨。”张国华是201班学生家长，其中一封感谢信就是他写的，在提到孩子班主任彭琪时，他很是感动。

孩子刚上一年级时，张国华心里很忐忑，“一年级是打基础、养成好的学习习惯的关键时期，我们也是第一次做家长，在教育孩子方面缺乏有效经验，直到遇到彭老师，心里的石头算是落了地。” 张国华说，在彭老师的指导下，少走了很多弯路，孩子在学习方面成长也很快，完全超出了预期。

与张国华一样，在301班学生解梦婕家长的感谢信中，反复提到了细致两个字，“感谢郝老师，对待突发情况谨慎细致，未造成二次伤害，因为你们的细致入微，善于发现，让作为家长的我更放心……”

谢梦婕家长的感谢信中，还提到了事情的经过：孩子在大课间走楼梯不小心踢到台阶摔倒了，郝老师细心观察发现孩子手腕部稍微有点突出，与家长联系后，第一时间将孩子送去了家长指定的医院，并陪同家长和孩子直到诊疗结束。“孩子复位时，因为疼痛哭得撕心裂肺的，郝老师也在一旁默默落泪，作为家长，我是真的很感动。”谢梦婕家长说。

老师：学校重视老师的师德师风

读完这两封感谢信，陈卫群感动的同时，也很欣慰，“这说明老师们已将学校对教师的价值准则牢牢地刻在心里了。”据悉，在丁兰二小，教师的价值准则是成为“有初心有爱心，有学识有追求”的四有“厚朴”教师。

“学校日常很重视师德师风的培养。”学校老师吴青告诉记者。

吴青还提到，学校每年会有多次集中的、连续多天的大型师德师风研修活动，会在学期初、学期末等时间安排；每月还有“师爱暖心”故事分享会，老师会分享自己的经验和故事，“其实就是大家相互学习借鉴好的工作方法、工作态度等。”与此同时，还有优秀教师的表彰、感动校园人物评选，“身边的好老师”专题展播等系列活动。

据悉，学校在制定教师队伍建设三年发展规划时，明确要求深化基于师德师风的优秀教师典型选树机制，形成“厚朴教师”“厚朴团队”等品牌，分别设金奖、银奖和铜奖，每年都会进行评选，逐步形成一支优秀的教师队伍，以点带面地推动全体教师争做新时代的“大先生”。

校长：一切基于儿童友好的办学特色

为什么要特别强调教师准则，并把师德放在教师发展首位？陈卫群给出了解释：这一切都是基于学校的办学特色，“学校自建校以来就围绕着办一所厚植传统、面向未来的‘儿童友好’学校这一办学愿景，并将之贯穿于学校各类规划、活动中，逐步形成特色。”

以校园环境为例，学校按照不同年级规划色彩体系，每个年级的主体颜色代表不同年级的发展目标，以颜色显目标性，激发儿童的无限活力。与此同时，学校规划了充满玩心的“乐高世界”、雅致古朴的“翰墨丹青”、高端前沿的“异度空间”、彰显匠心的“木工坊”等在内的近30个拓展性课程教室。更有根植传统的“呦呦·中医药”文化研学中心，面向未来的“数智研学中心”等，让环境空间成为育人的平台，儿童能徜徉其中，自在逐梦。

结合校园环境，学校还自主开发了一些特色课程，以“呦呦园”为例，园中种植了蔬果、中药等植物，是一个开放性的学习空间，学校整合了科学、语文、品德、美术、中医药等学习内容，自主规划并开展研究学习。结合国画、中医药等系列主题微课在区平台推出，也有了区精品课程。更重要的是孩子在实践活动中，学习科学探索、观察分析、小组合作、实验探究、报告撰写等学习方式，在童年便树立起团队协作和求是探究的精神。

而对于教师群体，更是儿童成长的陪伴者和引路人，是教育事业的第一资源。围绕“儿童友好”，加强师德师风建设，让充满温暖师爱的老师成为新时代的“大先生”，做到以德施教、言传身教，给孩子们的心灵埋下真善美的种子。

“儿童友好的内涵是要适应孩子发展的规律，让孩子成长过程中真实学习、获得，并守护着孩子的童真、童趣，在育人的过程中，看得到孩子的发展和成长——让儿童友好看得见。” 陈卫群说。