江苏中小学2022年秋季学期将开“劳动”课，每周不少于1课时

通知提到，自2022年秋季学期开始，义务教育一至九年级开设“劳动”课程，每周不少于1课时。 

新京报讯（记者吴苹苹）义务教育一至九年级开设“劳动”课程，每周不少于1课时；各学科的跨学科主题学习，课时要不少于本学科课时总量的10%。8月30日，江苏省教育厅官网发布关于实施《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的通知（以下简称“通知”），就义务教育课程改革等方面提出了上述要求。 

通知提到，自2022年秋季学期开始，义务教育一至九年级开设“劳动”课程，每周不少于1课时。各学校要在保证劳动课程课时、提高课堂教学质量的同时，推动劳动教育的整体实施，加强对学生在校内劳动的统筹，利用班级卫生、宿舍卫生、包干区、食堂志愿服务等渠道，增加学生的劳动实践，让学生有更多的机会“出力流汗”。 

同时，自2022年秋季学期开始，义务教育一至九年级开设“综合实践活动”课程，每周不少于1课时。根据通知，综合实践活动课程的课时可分散安排，也可以相对集中安排。加强综合实践活动课程与班团队活动、科技文体活动、课后服务、兴趣小组活动等的统筹实施，提高课程整合水平。 

在教学改革方面，通知指出，文化类课程的教学改革，要坚持以学习任务为中心，改变机械灌输、死记硬背的偏向，组织学生在目标引导下，完成主题式、项目式的学习任务；劳动课程要以学生的日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动为中心，注重动手实践、手脑并用，让学生经历完整的劳动实践过程；各学科的跨学科主题学习，课时要不少于本学科课时总量的10%，活动组织要充分体现综合化、实践化特征，让学生在综合运用的过程中发展学科素养。 

与此同时，针对加强教师队伍建设方面，通知明确，各地各学校要扩大在职教师培训的范围，增加专项培训内容，帮助教师切实解决在开设舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体）等新设课程，常态化实施劳动教育、综合实践活动课程，推进课程教学综合化、实践化，以及在组织跨学科主题学习活动等方面存在的专业能力问题。要与师范院校共同合作，增加相关课程的师资培养计划。在普通高校毕业生报考教师资格时，要增加相应的专业类别，抓紧解决专业教师不足问题。 

为进一步落实中央“双减”精神，通知要求，严禁组织“幼升小”“小升初”以及以分快慢班为目的的“分班”考试。小学一二年级不得进行纸笔考试，小学三至六年级、初中各年级由学校每学期组织一次期末考试，初中各年级从不同学科的实际出发，可适当安排一次期中考试。不得针对小学各年级和初中非毕业年级组织区域性、跨校际的考试。各学校不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。 

编辑 缪晨霞 

校对 付春愔