班主任没有自己的办公室 倡导"老师陪学生一起玩,一起学,一起成长"

　　学校的班主任没有自己的办公室？日前，记者在新吴区幸福外国语小学一个二年级教室的角落里，找到了班主任梁杰，他正在电脑桌前埋头备课，“我们学校的班主任没有属于自己的办公室，我的办公室就是自己所在的班级。”他笑着说。这所学校还有很多与众不同的地方，倡导“老师陪学生一起玩，一起学，一起成长”。

　　“一所好学校、一位好老师，心里应该装着每一个孩子。”梁杰说，班主任在教室内办公的独特方式，能大大拉近师生间的关系，“学生的上课表现、学生之间出现矛盾、学生有困难了，我都能第一时间知晓，帮助协调、解决问题。”正说着，学生们上完体育课陆续回到了教室，看见梁杰时人人脸上都洋溢着笑容，热情地和他打招呼，丝毫没有学生看到老师时的拘谨、紧张之态。特别有意思的是，在这个学校不强调学生见到老师要问好，而是老师先向学生问好，平等交往中给学生做最好的示范。

　　为孩子创造一个“儿童世界”，这是很多学校的梦想。但这里并没有将这样的理念变成口号张贴在学校墙壁上，而是将每一个孩子的笑脸拍摄下来，然后在学校各处的显示屏上滚动播放；也没有将这样的理念变成讲话稿天天宣讲，而是在每周的升旗仪式、每次主题活动的开幕式甚至每个学期的开学典礼中，都由学生担纲主角、展示风采，这些活动中也几乎没有校长致辞的环节。

　　每个家长既希望孩子有快乐的童年，又希望他们有光明的前程。“轻负担、好成绩、全面发展”——幸福外国语小学锚定的教育目标，和家长的心愿相契合。据了解，学校规定“低学段学生的书面作业不出校门，所有书面作业在校面批”。如果学生在学校完成了所有的学科作业，那么回家干什么呢？老师告诉他们，还有一个特殊的“家庭作业”——每日阅读、坚持锻炼、常做家务。“我们将学校打造成了图书馆的模样。”校长陈罡说，“整所学校就是一个图书馆，在开放的图书馆里，让阅读随处发生。”学校聘任的第一位老师是图书馆主任覃小燕，她介绍说，在学校的每一个角落，中央图书馆、电子阅览区、朗读亭、教室……甚至是家长接送孩子的等候区，都能够看到丰富的书籍，学生、老师、家长都可以自由借阅。学校一楼大厅还设置了一站式电子借阅台，孩子们每天上下学路过这里，借书、还书成为自然而然的事情。据统计，目前全校图书馆馆藏图书16623册，生均图书42册，比上一年增加了10册；年度图书借阅共计21986人次，日均借阅115人次，占学生人数的40%，生均借阅量每年75册。更难能可贵的是，这所小学研发开设了独特的图书馆课程，并将其作为每个小学生的必修课，还探索跨学科主题学习，将英语、美术、音乐、心理等学科与图书馆课程整合，以阅读为载体和纽带，强化学科间的相互关联，增强课程的探究性。

　　在教学方面这里也与众不同，学校实行小班化教学，同时采用新颖独特的学部设置，一、二、三年级为乐群学部；四、五、六年级为博习学部。其中，在乐群学部设置了“House制”班组群，加强学生之间的混龄式交往，在打通年级间界限的过程中，倡导良性竞争，提升在集体中的团结合作能力，增加凝聚力。博习学部则采用走班式教学，实现从传统教室到学科学习室的转变。（杨明洁）