拱墅区2025年“运河之声”课程教学节开幕

千年运河见证着杭州的历史变迁，也见证着拱墅教育的迭代升级。

12月10日，拱墅区2025年“运河之声”课程教学节开幕式在杭州市慧澜中学举办，这也是拱墅区第三轮深化义务教育课程改革总结展示研讨活动。

当天，来自北京、上海、广西、辽宁、江苏及浙江各地的多位教育专家、学者齐聚运河之畔，针对当下最热的人工智能、科学教育等话题，进行有深度的分享和探讨，为拱墅区教育高质量发展出谋划策。

“课程改革是培养时代新人的战略举措。作为课改先行区，拱墅区在学科实践、教学评一致等方面成果显著。”杭州市教育局副局长蒋锋说。

课改只有进行时 没有完成时

把课堂改得更好，让孩子们更加喜欢更有收获，这是课程改革出发的起点。

拱墅区教育局局长陈亮回顾了全区持续九年的课改历程，他说：“课程改革只有进行时，没有完成时。智能时代的教育，绝非技术的简单叠加，而是育人方式的系统重塑。”

经过三年深耕，拱墅区第三轮深化义务教育课程改革交出了亮眼答卷，活动现场，《杭州市拱墅区“强化学科实践”学科实施方案》成果发布。而第四轮课改的大幕也已拉开，华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷教授与拱墅区教育局副书记史寒屹共同签署合作协议，双方将继续携手，为拱墅课改注入专业力量。

回望之前的三轮课改，多位专家现场点赞。

“拱墅区这几年在华东师范大学的专业引领下，聚焦转型，在学历案、学科实践等方面的探索，提供了鲜活的区域示范样本。”浙江省教育厅基础教育处处长李斌的评价，道出了拱墅课改的价值。

浙江师范大学副校长林一钢教授也认为，拱墅区以“学科实践”为突破口，推动学习方式与育人范式转型，为基础教育课程改革提供了极具价值的“拱墅样本”。

值得一提的是，到了下半场的专家报告环节，一位“特殊”主持人引发全场关注——AI数字主持人“小墅老师”，出现在了屏幕上，用温柔的声音串联起整场分享。

有位老师特意拍下照片，说：“有意思，数字人和‘智创未来’的主题太契合了，科技范儿十足。”

课改需要“改课”

但不能只改1/1000的公开课

把课程教学节作为一个节日，每年都邀请全国的“智慧头脑”，碰撞火花，拱墅区一做就是7年（课程教学节举办的时间：2019年）。

今年，拱墅的“老朋友”、华东师范大学的崔允漷教授再次带来重磅分享，他以《单元时代的AI+循证教研》为题，直指当下课改的核心痛点：“课改需要‘改课’，但不能只改公开课。”

崔教授算了一笔账，在学生义务教育阶段的总课时中，公开课只占1/1000的比例，而剩下的999/1000都是家常课，“如果家常课不改，学生就享受不到课改的红利。”

如何破解这一难题？崔教授的建议是，教学要进入“单元时代”，无论是教学设计、教研活动还是教学管理，都应该跳出单篇课文、单个知识点的局限，以单元为单位进行推进。

“有老师每次带初一，第一节课都讲朱自清的《春》，雷打不动。还有整节语文课听不到读书声，因为老师说‘上节课读过了’。”崔教授用生动的案例指出传统教学的局限，引发台下四百多位校长、老师的共鸣。有校长全程用手机录像，他说：“崔教授的分享深入浅出，回去要先吃透，再和老师们一起落地。”

分享中，针对时下的热词AI，崔教授提出观点：少说多用，以用为主，把AI工具变成日常的教具、学具。“先要相信AI有用，确实可以赋能，但也不要迷信AI的权威，最后更要自信，提升自己的力量。”他说。

当天，教育部基础教育教学指导科学专委会副主任委员罗星凯教授，辽宁师范大学教育学部副部长李玉斌教授，以及江南大学人文学院王志军教授，先后登台，都带来了前沿、精彩的学术报告，为拱墅课改提供了更多新思路。

全区建成60余个科普实践基地

有小学成立人工智能研究院

会场里的前沿观点，吸引了很多校长、老师。会场外，十几所学校晒出了各自在人工智能、跨学科实践、科学教育等方面的探索成果，也让不少观众驻足流连。

在浙江大学城市学院附属学校的展位前，有位老师正在体验“黑科技”——专注力训练脑环。戴上类似“头箍”的脑环，平板上立即显示出专注度分数。“最高分是100分，孩子们平时上课测能有80分左右。”学校老师介绍。

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