优学在亭湖|盐城亭湖：为成长“加质”，让快乐“加倍”
中国江苏网5月29日盐城讯 开展课后延时服务是落实“双减”政策的重要内容之一。近年来，盐城市亭湖区在推进“优学在亭湖”品牌建设和品牌提升三年行动中，做细做实义务教育阶段学校课后延时服务工作，持续健全体制机制，优化课程体系，提升服务质量，课后延时服务蓬勃开展，有力地促进了学生全面发展、健康成长。
温暖延时 家长安心
5月27日下午4点半，黄尖小学操场上人声鼎沸。随着哨声响起，跳绳的节奏轻快有序，绳子伴随着“呜呜呜”的响声在空中划过一道道弧线，同学们飞快地甩动着绳子，双脚有节奏地跳跃着，脸上洋溢着笑容。
“学校推出的‘绳彩飞扬’等延时课程，真正地解放了我们家长。原先放学早，没时间接孩子，现在有了课后延时服务，我们下班后正好顺路来接，不用麻烦家里的老人接送，少了份担心，多了份放心。”两名孩子的“宝妈”张婷从“接完小的接大的”困境中“突围”出来，对课后延时服务非常满意。
“老师，这道题解答怎么入手啊？”“你先试试用‘8’字模型来解呢。”作业辅导一直是课后延时服务的一项重要内容。在盐城市青年路初级中学七年级（3）班的作业辅导课上，同学们认真地写着作业，教师对学生提出的问题及时进行答疑解惑，现场氛围温馨而热烈。
为切实解决家长的后顾之忧，亭湖区不断健全校内课后延时服务机制，各学校积极开发兴趣课程，引进优秀师资，丰富课程内容，使延时课堂成为学有余力的学生拓展知识的“平台”、学困生补习辅导的“灶台”。
据亭湖区教育部门统计，今年春学期以来，该区参与课后延时服务学生达6.21万人，参与率达96.29%。
多彩课堂 学校用心
杨年今年8岁，是盐城市新洋实验小学二年级的学生。去年暑假，他参加了学校组织的馆校合作活动——走进盐城科技馆。在那里，一个个“魔法实验”带领他踏入了科学世界。
开学后，江苏省优秀实验项目巡演活动又走进学校，一个又一个的科学实验在杨年的心里播种下科学的种子。于是他主动报名参加学校的科学社团，每次课程结束后，他都会兴高采烈地带回自己的科学小作品回家，兴致盎然地不断拆开再组装。
这只是盐城市新洋实验小学不断创新升级课后延时服务方式的一个缩影。该校校长王琴玉说：“学校以‘立德树人’目标为引领，以‘书院文化’为传承，以‘品正学芳’为校本化目标，不断积淀和创新，助力学生成长。学校的《从‘1+N’走向‘书包不回家’》课后延时服务案例入选省首批‘双减’典型案例，还先后获得中国棒垒球传统学校及推广学校、中国管乐突出贡献学校、省‘双减’示范创建校、省围棋特色学校等数十项荣誉。”
同样，盐城市天山路小学也坚持课程谱系化、课堂结构化、课业评价绿色化，致力让学生“书包不出校，作业不回家”。
该校党支部书记、校长张建勇介绍：“我们一共设立了足球、合唱、快乐英语等8个延时课程项目，按照一项运动课程、一项艺术课程，加一项学科课程的标准供学生自由选择，让每一位学生都有一副好身体，有一个好修养，有一个好成绩。”
亭湖区中小学在周一至周五全面推行的课后延时服务中，将学生在校服务时间与家长接送时间同步，延时至18:30。小学课后延时服务实行“N+1”模式，即“各类社团及其他综合类活动+1项学科类辅导”；初中实行“1+N”模式，即“1项社团及其他综合类活动+各类学科辅导”。盐城市景山中学的尚德国学社、亭湖区初级中学的国粹脸谱社团、盐城市解放路实验学校的花样游泳、盐城小学的跆拳道……全区48所中小学坚持“一校一案”，以学生需求为导向，充分整合校内校外资源，提供了形式多样的课后活动，全面提升了学生的核心素养与综合能力。
乐享成长 学生开心
校园内，伴随着轻松愉快的音乐，同学们在老师的指导下练习着《课桌舞》，跟着旋律翩翩起舞、乐在其中；足球社团里，同学们在老师的带领下练习控球动作，简单趣味的游戏充分调动了学生的学练积极性；街舞课上，同学们认真排练，尽情释放自己的活力与激情……这是盐城市迎宾路小学课后延时服务的生动场景。
盐城市亭湖小学利用校内边边角角和花园，设立劳动实践基地，由教师带领学生参与劳动实践活动，除草、挖土、培苗……大家配合默契、干劲十足，整个劳动过程有模有样，每个人都收获满满。
“在延时课堂完成当天作业后，回家我就看看课外书，或者跟朋友们一起玩耍。”“这门课缩短了我们和老师的距离，没想到我们班主任打篮球居然这么厉害，有时候体育课也会请他跟我们赛一场。”“学校的社团很丰富，我自从报了主持人班之后，感觉自己更愿意与人交流了，我准备再报一门绘画课，培养自己的爱好。”放学时，同学们七嘴八舌地细数着课后延时服务的好处。
“在落实‘双减’中，为成长‘加质’，让快乐‘加倍’。下一步，我区将继续做好学生成长的‘加减法’，以丰富多元的课后延时服务，办好人民满意的教育，为全区高质量发展赋能添彩。”亭湖区教育局相关负责人表示。（郑阳 裔琳）
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